Pédagogie

On l’a tous vécu : on explique quelque chose à un enfant, il hoche la tête, on pense qu’il a compris… et le lendemain, c’est comme si rien n’avait été dit. Ce phénomène, bien connu des enseignants, est au cœur d’un débat pédagogique ancien mais toujours d’actualité : faut-il expliquer, ou faut-il faire faire ? La...